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兰彻无疑是情(qíng )商智商双高的(de )天才,敢于挑战规则和陈旧的体制(zhì ),鼓励朋友追(zhuī )求热
这是一部被名字(zì )误导的电影,不同以往的叙述结构和含蓄的幽默(mò )表达让这部作品在剧情的表达上更(gèng )加紧凑
学习是(shì )修炼气质而不是为了敛财;当年追(zhuī )求卓越的时候,成功就会找上你;如果我妈真的(de )像兰柯那样有超强的(de )求知欲,好奇(qí )心,动手能力,找到内心热爱的东(dōng )西,享受这个(gè )过程,该有多棒呀!一个朋友代表(biǎo )了有热爱的事物但是
剧本身传播的(de )价值观很好,但奇怪的是,里面的(de )人怎么动不动(dòng )就寻死呢
第三次观看,每一次都有(yǒu )新的感悟,整个电影的基调是哭中(zhōng )带笑,主题是(shì )追求思想的独立,不(bú )要成为知识的(de )奴隶,而是驾驭知识,为我所用
梦(mèng )想与事业,做(zuò )我们喜欢的事情,是(shì )成就的不变真(zhēn )理
电影的讽刺意图很明显,
它是一(yī )把尖锐的匕首(shǒu ),剖开了现代教育与(yǔ )社会价值观的(de )虚伪外表,逼问我们:教育的意义(yì )究竟是培养独立思考的人,还是制(zhì )造千篇一律的(de )“机器”?教育是激(jī )发好奇心的旅(lǚ )程,还是沦为谋求地位的工具?我(wǒ )们是在构建自(zì )我,还